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衛青期課程表，每周課五，每午午各四節課，周周五共四十課。
其針灸臨床專業比較辛苦，期每周足足安排三十六課。
衛青班每周周二周五兩，午兩節課空，提休息，由安排間。
九月午八點十分，鈴聲響，衛青迎堂專業課。
【華夏傳統醫基礎概論】！
講課老師位華醫臨床專業深耕近三十，快退休老華醫，今五十七歲吳明章老教授。
吳教授戴副銀框眼鏡，頭濃密黑色頭梳整整齊齊，身高米七五左右，穿件灰白色山裝。
方耳，臉色紅潤，皮膚光滑，全身幾乎皺紋。
望知，吳教授肯定位非常擅長養身老華醫。
吳教授聲音非常洪亮，站高高講台，句話。
“雖專業針灸臨床，完全本校通認真習專業課程，名優秀、全華醫師。”
吳教授停頓幾秒鐘，眼台四十名認真聽課新，滿點點頭。
“錄取通知書專業代表高考入選擇，論選擇主被，其實緊！”
“因進入，真正主選擇未展方向職業路。”
“三千，偉教育孔夫句話：‘吾教類！’”
“今，校待态度孔夫，希望回思考未。”
完句話，吳教授停頓幾分鐘，讓充分消化吸收話飽含深。
“進入課程正題……”
“廣義華夏傳統醫，其實包羅萬象，論陰 陽五理論，望聞問切理論……”
“治療病技法很，銀針刺穴、艾灸、火罐、血罐、推拿、正骨……”
候，衛青腦海彈條系統提示。
“提示：檢測宿主始習醫知識，醫輔助系統激活。”
“溫馨提示：醫輔助系統武輔助系統類似，全全智輔助模式，向宿主提供錄像、糾錯、分析、書記掃描、筆記……”
衛青頓語！
“醫武雙挂，醫武兩花？”
……
醫系統輔助，衛青月間，期課程完，并熟練掌握。
甚至系統提供各虛拟病，讓衛青腦海空間進臨床診斷練習。
九月二十八午放，已經完本專業課程衛青掏電話，給專業三長徐廣坤打。
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