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黃非紅處理場慣，書加入‘罵朝廷’元素，因聽衆喜歡聽喜歡罵。旦哄，喧鬧休，幾乎失控制，才法誘掖獎勸，勸衆慢慢冷靜。
潘千重理黃非紅何收拾殘局，轉頭向陳單：“單兒，練武重局，理細節，且觀念非黑既白，認定并非‘吟詩送箭’功夫，值習。”
“潘館主，您講清楚。”聲音很悅耳聽，原鄭濡雨換衣裝回：“單單怎重細節？非黑既白，難加紅畫黃嗎？清風館功夫本容易練！每萬迷或者黃非紅。”
潘千重住搖頭，黃非紅滾滅火，跑煽風點火：“單兒，聽講文章抄嗎？其實武功抄。”
“呀！清風館客似雲抄别功夫，姓張混蛋比武赢抄武功。”鄭濡雨話像很理像胡言亂語：“論文狀元武狀元‘抄’字，且抄惟妙惟肖，抄細節骨。”
“武功少林，連少林寺敢武功完全抄别。”潘千重少林寺很敬佩。
“武派更敢，絕技點參入少林分。”鄭濡雨胡扯。
“誰敢少林武武功始祖，武林泰鬥。”潘千重加重語氣。
“清風館應該蘇州煙花泰鬥，連京城達官顯慕名趕樂樂。”鄭濡雨武功幫派知識限，加正經份。
“海納百川反其，山拒土石方見其高。”潘千重點陳單弱處：“果練武規定少林武藝練武功夫，早界限井底内，論将武功練高境，終究數井蛙見，法登雅堂。”
“聽館主老爺席話，老書本已經變武林高。”黃非紅約束門門外群衆，趕跟鄭濡雨雙劍合璧：“妮，再言頂撞老書本，老書本掌擊，肯定變鐵鍊廢料，立刻斷兩截。”
“單兒呀！‘吟詩送箭’雖詩詞重，重詩詞。”潘千重講許矛盾口訣，外聽懂：“太極劍使吟詩送箭，介冕霸王槍展吟詩送箭，吟詩送箭固定招式，完全臨場表。”
“臨場表平努力。”鄭濡雨懂卻裝内：“果努力逛清風館，算霸王槍練蠟燭頭。”
“太極劍講求與吐納協調，像招。”潘千重演練陳單招數：“應該足尖點，口吐三分氣，聚勁肘，腕處放輕松，待敵攻。”
“招果高，敵，老書本乖乖。”黃非紅瞎掰：“敵，老書本投降，豈知武器‘彭’聲，已經刺進方肚，乖乖。”
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