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史萊克，今舞、唐三、奧斯卡達三十級。
院并未急安排找三魂環。
因風浩曲幫助，迅速突破。
需穩固身修才，接每訓練。
三，舞将書給風浩。
午候，風浩外候，剛遇朱竹清外練習風浩教戰鬥技巧。
風浩走，朱竹清連忙停止，禮：“風老師！”
“别回休息，練啊！”風浩驚訝刻苦。
“舞已經30級，才28級，再努力，豈别甩更遠。”朱竹清歎。
朱候，佼佼者。
，，風浩怪物比，其，很難比。
朱竹清服輸，十分追其。
“竹清，真追其嗎？”風浩認真問。
“，風老師難什方法嗎？”朱竹清期待望。
“部功法，給修煉，提升魂力速度比快。功法給舞，算間趕舞，，趕唐三、奧斯卡，綽綽餘。”風浩。
“風老師願給話，竹清感激盡。”朱竹清躬身。
“功法拿吧！完，給。”風浩。
“！”朱竹清獲至寶般将其收。
“風老師，先回。”興高采烈回，風浩單獨傳功法。
功法給舞，，風浩，舞呢？
，便感覺機。
回房間，便偷偷風浩給< i>《太陰真經》。
始，倒算正常。
感慨功法厲害，并什。
間部分，記錄雙修部分。
停，始胡思亂。
“給本功法，應該知内容吧！雙修内容，難暗示？”
“果話，該怎辦？”
“，該該拒絕呢？”
“功法給舞，難，兩？”
“難風老師渣男？”
“朱竹清啊朱竹清，怎命苦？”
“容易遇算喜歡，結果卻渣男。”
“功法，修煉？”
“……”
朱竹清晚基本胡思亂，内容基本及。
二，訓練候，精神算。
訓練結束，風浩：“朱竹清，等随。”
“，風老師。”
朱竹清雖十分爽快答應，此内慌命。
“完，完！”
“原形畢露嗎？”
“叫，向坦白，讓雙修嗎？”
“腳，該怎辦？”
“叫其？”
……
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