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趙星鑰匙打宿舍卧室門，提旅袋順放桌，正準備宿舍窗戶打，突覺點懵圈；宿舍内環境變化。
今暑假結束、回校，宿舍共安排四；房間内布置窗戶兩側、沿牆位置，每側順排兩張高低床，四室友宿鋪，鋪供各擺放東西方。
眼間宿舍内，雖四張高低床布置，床鋪已經占六位置，兩張高低床鋪被放東西；宿舍内居住六。
眼宿舍内别返校，因窗戶被打，屋空氣夠新鮮；床鋪蓋避免被積灰，被連席卷、并蓋報紙，明顯，宿舍内應該六名室友。
趙星随即注，宿舍内變化僅僅兩套床鋪，連宿舍内房間寬度，與知。
宿舍内，兩排高低床間，靠窗緊挨擺放四張桌；桌與床間剩淨空位置，留讓通空間，法再擺凳。
宿舍内，果桌習，坐床幫。
眼宿舍内，應窗口位置，兩排高低床間除原本應該四張桌外，打橫緊挨擺放五張桌；更甚桌與床笫間，妥妥擺放四張凳；且凳與床笫間，居留讓通空間。
，坐桌凳習，其身與床鋪間仍留供通空間。
趙星已經識進錯房間，及思考啥糊塗進錯房間，急忙提旅包，趕緊離間宿舍；間宿舍主歸，居宿舍内，很尴尬，且萬宿舍内丢失東西，擺脫嫌疑。
匆忙退房間、鎖宿舍門，趙星反更迷茫；位置宿舍樓内走廊，走廊兩側宿舍，宿舍房門，已經入，且直接站走廊内交談；讓趙星迷茫：眼見覺陌，連眼走廊居完全熟悉走廊。
雖知宿舍樓走廊寬度具體數值，基本印象，概兩臂平伸展寬度；眼走廊明顯寬，按照眼趙星目測，差臂展寬度兩倍；立刻認識，僅僅進錯宿舍房間，連宿舍樓進錯。
趙星及細思‘何犯此低級錯誤’，急忙提旅包、趕緊樓；樓層倒與該宿舍相，處二樓，使快速離此；樓期間，趙星回，聽校内，寬走廊宿舍樓啊。
揣測趙星走宿舍樓，由必再考慮‘承擔進錯宿舍樓尴尬’，剛放松，随即被眼新驚呆，因眼見建築風貌及布局，完全熟悉景象，，未校園區活。
氣比較熱，身穿短袖衫趙星剛才因進錯宿舍，已經盥洗室涼水擦臉；此倒必再感覺熱，因已經覺身體内往外冒涼氣。
19歲趙星今二，校園内已經居留，校園内環境覺至少解七七八八，實記眼環境布局；視野見幾棟宿舍樓雖三層樓，建築方位布局、及建築體貌，卻與記憶校園宿舍樓明顯。
趙星始反思：至進錯校園吧。
反思結果令覺恐懼，完全何進校園，夠回憶經曆，進錯宿舍樓房間始經曆；記憶怎斷片。
焦慮經曆，因經曆，正常回憶，唯差錯記憶存很缺失；覺腦病況，産失憶。
站宿舍樓外路邊、焦慮思考趙星，注距離遠處路邊玻璃宣傳欄，即走。
玻璃宣傳欄校園内通知及兩張報紙，校園通知落款‘長安交通’；讓趙星直接覺頭圈，趙星正‘長安交通’，怎‘長安交通’。
至兩張報紙，‘長安報’正反兩版，報紙印刷版期，正記憶、該二份；豈，完全正确間、正确點，咋找應該熟悉場景呢。
理清頭緒趙星注樓棟端部立，标阿拉伯數字表示棟号标記，即順路再往、走進棟樓端，果棟樓标記，‘5’。
趙星記很清楚， 宿舍樓編号正5啊，更應該錯，怎本應該熟悉場景完全陌呢，明白問題，明白問題哪。
做夢，很快被直覺給否決，畢竟周圍環境觀察很細微變化，比方細微查樹鳥兒回穿梭，且清晰回憶剛才怪異經曆，包括5号樓内聽言片語；做夢經曆，夢境應該具體。
接懷疑視覺問題，本應該正常外物走形；頭腦邏輯分析，接直接性給否決掉；或許由視覺器官問題，導緻剛才樓棟二樓内認已經校、本應該班或者應該臉熟其班，走廊樓明顯翻倍加寬，因通視覺注，走廊穿曾與交錯，通體味明顯寬敞感覺，絕錯。
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