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午放，約至，路易接回膳。
早已餓壞路易顧太，狼吞虎咽吃。吃吃忽什，站旁怔怔望吃飯：“，站幹嘛，怎坐吃飯?”
臉愕表，微笑：“主請慢，理，主吃完，擇膳。”
“，既主，聽吧，命令，吃飯。，叫主，叫哥哥。再，講話随便點，象妹妹跟哥哥話，明白嗎?”
“主，哦，哥哥命令豈敢，妹妹跟哥哥話應該怎，暫理解，回頭，定負哥哥願。”
……
坐路易身旁，低頭吃飯。
見此刻竟眼含淚花、神色變幻，路易臉狐疑：仿造靈智感嗎?怎反應?
接兩顧吃飯，沉默陣，令路易，竟主口：“哥哥，今課，滿眼俊男?”
路易苦笑：“啊，知咋整，找普通點，讓至卑。”
聽卻正色：“哥哥應該卑，應該豪。因哥哥擁完純粹類基因，目才棒。俊男，遺傳祖輩經加工修整基因才顯完，實際已經純粹類，基因加入非類片段。完缺陷已，并。”
路易聽話震撼知什：靈智仿造怎獲信息，< i>世界觀很類啊!怎呢?
路易正深究，卻轉話提：“哥哥吃完趕緊午休陣吧，午科技校課呢。”
路易經午痛苦修練，确實困，乖乖洗漱，倒廳沙睡。
……
午被帶科技校。
進校門，滿眼俊男。
聽番話，路易坦許，應注視再尴尬，反主向點頭示。
位少笑走，路易：“，路易，叫符冰，早見，跟貪，兩邊。”
“哦，，符冰，其實，确定哪方夠讓達目。”路易含糊其辭回應位法形容符冰。
“話真深奧，告訴達什目嗎?”
“回球。”
“哦，怪未見，太特别，原球。知祖先球，果機很球。球需取權限，暫幫，，果，定帶。”
“論何，謝謝，符冰。問題請教。”
“請别客氣，妨，知言。”
“什完，且彬彬禮，待友善?”
“，祖輩已經基因層解類本質，新類胚胎進基因編輯，壞基因剔除，基因保留，再加更優秀外基因，産完代，遺傳完代基因。或許各差異，擁完外貌，理性、律 友善品格。”
“哦，原此。請教，怎才快速科。”
“其實并太難，指初級科，高級科很難。科研究括三類，物、物理化，各衍細分科，細分科選取門攻讀，達相應程度通考核名初級科。”
“宜遲，盡快找導師選科習。”
“急，場導師，修士習定危險性，因走火入魔或者偏差，需導師旁監察引導。科技習危險性，科間陪習，導師，切靠。，新，負責引領。”
“非常感謝幫解惑!”
“客氣，希望夠朋友，未離仙星，非常向往處世界，給講球世界故嗎?，放，邀請共進晚餐，知何?”
路易點措及，請吃飯，掉餡餅砸，難免陣懵。
剛，位身穿制服工員走，路易：“路易，代表科技校歡迎。負責引領始習，請跟。”
路易連忙符冰：“符冰，抱歉，先課，放校門口合，候再吧。”
符冰顯很，微笑：“嗯，，見散。”
……
随，路易跟随工員處叫做“科技信息資源庫”方，工員指引，腦海刻錄份信息，信息内容量非常巨，刻錄很長間才告完。
原，門科每新必修課，名曰《物工程》，聽似簡單，實際囊括科領域。它僅宏觀認識物本質，微觀，包括細胞、基因等層認識物。完整合格修完門課程，名幾乎醫醫，運該科知識，物工程創造命體，包括仿造。
難怪南陸島醫院，根本需啊，經基因改造，基本很難病，即使外受傷病，輕松治修複。
随，工員路易帶處場館，：“路易，物工程知識已經腦海，名真正物工程科，需斷實踐程。方處虛拟實習場，虛拟各實場景，求運知識，完考核任務。任務包括治療傷員，診斷治療病，倍育更換各肢體、器官，終極任務堆細胞加段基因培育類命體。完任務，獲校頒初級科證書。”
“概需長間?”
“數三十間完。，補充，實習環境雖虛拟，實際與實異，初期造理沖擊，做理準備。快課，今先進。果盡快修完課程，每進實踐練習，練習才完任務。”
……
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