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“何競争力？論産或者品質，競争力言。”
“科力量！科何跟社展需？陛依賴教育！”
“教育斷進步，斷培養優秀才……單單科技術方才，它應該全方位，涉及各各業才！”
“比懂金融理财、比懂醫理論與實踐，比懂農業知何改良改良牲畜品，比懂航海辯氣象等等！”
“才！夏缺銀，未更缺銀，夏嚴重缺少才！”
“希望夠深刻識點！，教育與科技，将夏存歲月貫穿始終，興教育，尊科技，夏此往基本策！”
傅官洋洋灑灑講兩辰。
夏教育制度被徹底完善，并因此将曾經監變更教育部！
它獨立部門，擁獨立權力，受三宰輔節制，直接皇帝負責。
新十二義務教育制度頒布，夏扶持再台階。
具劃代義，傅官希望讓夏始終保持科技領先基礎。
相信更潛研究某物，相信必誕新科産，比物理、比化，基礎科數将蓬勃展。
帶座圖書館，全知全，辦法弄高等府教材，方式讓世界共努力創造完善。
文明終究走步，達者先，希望夏片土壤夠孕育改變世界吧。
場朝沉思結束。
，歡騰，沉思。
夏策次轉變，此往，教育科夏重重。
“緻明白，”觀雲台，卓微蹙眉頭：“教育科，科推商業農業進步，陛才改變曾經商農并舉策。”
“啥更早候實施？”孟常平問句。
“因論教育科，它投入，巨投入。曾經夏錢财支撐，夏商業農業已經穩定熟，再加陛帶回随黃金……正推教育與科候！”
孟常平懂，“接教育部立……陛提名秦業任部長，……秦業稷宮畢業啊！”
南宮羽微微笑，“孟，明白陛思。教育部與衆，陛打破往教育體系，秦業稷宮未曾畢業，舊教育體系感受深，正刀闊斧改革。”
“再加秦業科院院長，更明白科重性！更明白教育重性！”
“陛。”
孟常平捋短須微微颔首，“明兒陛遠征……哎，真希望陛直留宮！”
“怎懂難象甚至匪夷思東西呢？”
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