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始練習符文。
先識畫繪符文，見符筆符紙遊走蛇龍，形狀古怪符文便躍紙。其靈光閃赫符文繪制功标志。
見此王窈笑，始練習其符文。
符文毫障礙繪制功，王窈點點頭，佬讓繪制特殊符文，并白繪。
真将特殊符文，再繪制其符文，似猶神助般，非常流暢。
再必反反複複練習。
“何？”況，疑惑，嘴言便問口。
“知曉符文由？”
等廣流傳，知曉：“便初，撒規則烙印，被修士參悟，整改，便符文由。”
“嗯～因此符文見規則。
符文攻擊力，因規則。
讓練習特殊符文，便将特别淺顯規則融貫通，創造。
它符文，實際，符文，卻包含重規則。
将符文繪制功，雖代表弄懂規則。
若繪制其包含規則其它符文卻輕易舉。
待将它，再将另外較高深特殊符文交給。”
番話，佬簡單，王窈窕卻受震。
創造特殊符文，需領悟許規則，再融貫通，才創造。
創造王窈覺，未曾，聽佬思，特殊符文竟創造。
何等驚才豔豔，曉修達何等步。
< p>惜……轉念般牛逼物，此……王窈歎。
論再牛逼，若永遠牛逼，終抵光流逝，别嘴傳聞。
…比傳聞，更傳…
“啪～”将将，便覺腦袋痛。
“什？畫？錯誤早避免，何犯？”完佬巴掌拍光光腦殼。
王窈符筆風燃符文：……
咳咳…傳，很長路走，碼，先将符文練習再吧。
此，王窈般，畫符與制藥交替練習，完，再修煉佛力及靈力。
忙碌充實。
轉眼三。
三間，曾經聲名噪普渡方佛沉寂。
位叫姬修轅蜉蝣宗修士及玄門武寒香卻異軍突，被許修士知。
蓋因，兩實奇怪。
二靈根乃萬難遇混沌靈根，偏偏靈根數值五十。
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