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何言風表激，長青按按，示冷靜，“别激，聽解釋。”
見長青老僧禅定般，何言風慢慢冷靜。
深深方眼，坐椅，往仰仰，“，。”
“其實，校決定取消《唐曆史》課，。”長青坐何言風，始娓娓。
見何言風口，繼續露洗耳恭聽模，長青繼續往解釋：“，希望精力放《音樂賞析與創》。”
何言風聽話，露若思表，口問：“校準備增加門課課嗎？”
“倒。”長青聞言，立刻搖搖頭。
“呃……”何言風陣錯愕。
增加課，長青剛剛話究竟什思。
頓頓，給何言風點消化吸收驚訝間，長青繼續：“二，關鍵點，校希望關注點教。”
何言風聽話，臉錯愕僅減少半分，反變更加濃郁，“校，希望教師注力放教，真奇葩求。”
哭笑長青眼。
長青尴尬打哈哈，繼續往：“果，校高層肯定做決定。，代變。”
話停辍，接口：“校藝術類院校，肩負給培養藝術才使命。，其文娛産業虎視眈眈，恨文化傳統撕支離破碎。”
，長青臉色蓦變嚴肅，話含幾分擡捧，“代背景，文化藝術類院校老師，教書育使命丢，果力，比像何老師， 完全承擔更重角色。”
“OK，概明白校思。”何言風點點頭，臉表變怪異。
長青清楚，怎明白方表達究竟什思。
瞥長青眼，言簡赅結句，“校希望抽點間娛樂圈折騰折騰吧？”
長青聞言，嘴角抽抽，更正何言風法，“折騰，輸送優秀品。”
何言風奈歎口氣，語氣複雜：“，知怎做。”
，蓦田雨蓉話。
間，且态度十分肯定，應該預料況。
或者，局，推。
奇，口問向長青，“，奇問句，底少，或者底少組織給校打招呼。”
長青聞言，尴尬撓撓頭，“猜？”
何言風撇撇嘴，氣回句，“傻。”
長青，口：“唐音樂協、江南音樂協、海蝶娛樂、耀光娛樂……”
何言風聞言，臉露抹恍悟表，“耀光娛樂，果，難怪田姐肯定間。”
剛剛，猜測，田雨蓉推，畢竟綜藝領域，耀光娛樂算僅次企鵝娛樂幾存，點影響力。
唐音樂協邊，居給校打招呼，點乎料。
畢竟唐音樂協員，江南音樂協，倒乎何言風料。
因何言風江南音樂協員。初候落實，方主邀請。
至唐音 協邊，據工室邊遞入資料，回複。
，方居件給西藝打招呼，入應該什問題。
否則，臉打招呼。
何言風思緒輾轉，，長青肯定知，繼續往問：“校問問法。”
何言風聽話，忍住再次抽抽嘴角，“校已經替做決定。”
苦笑，向長青，問句，“商量嗎？”
長青笑笑，容善：“，建議。”
蓦身，凝眉，：“句話叫窮則獨善其身，達則兼濟。雖需兼濟步，文娛做點，建議……拒絕。”
語氣堅定，接往：“海星融合，果唐文化完全消逝，孫代别電影、别電視劇、聽别音樂，次文化保護戰，輸。”
“知。”此明晃晃曉義，何言風怎辦，奈點點頭。
……
長青聊兒，何言風再耽擱，徑直往胡導錄影棚。
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