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黑胖聽話，頓愣住。
三孩懂胡鬧已，怎嚴重。應該溫言勸導，給講理嗎？
随位交警沖使眼色候，黑胖立刻悟。
察言觀色，怎懂交警思。
位分明覺溫言勸導未必管，故先孩唬住，讓識問題嚴重性，再講理。般候，孩才認真聽話，教導言才。
明白方，黑胖立馬配合，兩始唱雙簧，教育三闖禍妹妹。
等張瓊氣喘籲籲追，曉曉已經被教育兒。
張瓊三妹妹路邊排排，耷拉腦袋瓜，蔫頭巴腦模太陽暴曬三草，叫精打采。
臉蛋皺團，副膽怯，哭，卻敢哭，疼。
張瓊見正走，斜刺卻伸，給攔。
“老闆……”
許昂，張瓊慚愧已。
居連孩住，實辜負許昂信任，許昂給薪酬，張瓊真洞，讓頭鑽進。
“先讓挨挨訓，等差再。”
許昂倒張瓊，做讓張瓊責更甚至。
兩分鐘，柳若曦急忙慌趕。
妹妹，松口氣餘很氣。氣曉曉清，思思。
“曉曉 清，懂算，思思居跟胡鬧，管。”
柳若曦決定，等接思思回，定與妹妹談談，讓思寶寶知何謂長姐母。
“光靠責罰教育孩，尤其聰明孩，法，非善惡觀型，粗暴方式待很容易适其反。”
許昂勸阻柳若曦。
若尋常孩，黃金棍孝，懂規矩挨打，吃痛，記住。若孩太聰明，智商太高話，辦法造負效果遠強它正義。
耐，教育長待疑惑，或者犯錯孩，耐講解，給擺實，講理，舉例，此讓孩認識錯誤。
盡管做很麻煩，掉間很，它效果卻簡單則罰比。
畢竟，悟遠比别強制做更讓孩明白。
與此，孩講解，幫認識錯誤程，孩智力。
做調查，父母耐，遇與孩商量，惜間講解，庭教育孩智力早，耐更足，未長空間更。
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